🎓 Prompt AI untuk Guru

Buat rencana pelajaran lengkap untuk kelas [KELAS] mata pelajaran [MAPEL] tentang [TOPIK]. Durasi [DURASI, mis. 45 menit].

1. Tujuan Pembelajaran (1-2 kalimat)
2. Bahan yang Dibutuhkan
3. Pembuka / Ice Breaking (5 menit)
4. Penjelasan Materi (10-15 menit)
5. Latihan Terbimbing (10-15 menit)
6. Latihan Mandiri (10-15 menit)
7. Penutup / Exit Ticket (5 menit)
8. Diferensiasi (catatan untuk siswa di atas/bawah level)

Aktivitas spesifik, bukan deskripsi umum. Waktu harus berjumlah [DURASI].

Anda guru [MAPEL] kelas [KELAS] berpengalaman. Rencanakan pelajaran [DURASI] tentang [TOPIK].

Struktur: Tujuan, Bahan, Pembuka, Penjelasan, Terbimbing, Mandiri, Penutup, Diferensiasi.

Spesifik — aktivitas yang bisa langsung saya pakai di kelas. Waktu = [DURASI].

RPP [DURASI]. Kelas: [KELAS] Mapel: [MAPEL] Topik: [TOPIK]

Tujuan, Bahan, Pembuka (5 min), Penjelasan, Terbimbing, Mandiri, Penutup, Diferensiasi. Aktivitas spesifik. Waktu = [DURASI].

Buat lembar kerja [JENIS: latihan/review/penilaian] untuk kelas [KELAS].

Mapel: [MAPEL] Topik: [TOPIK] Jumlah soal: [JUMLAH]

Judul dan instruksi jelas. Dari mudah ke sulit. Bahasa sesuai [KELAS]. Kunci jawaban di akhir. Matematika: teks biasa (5 × 3 = ___). Soal bernomor.

Lembar kerja [JENIS] [MAPEL] kelas [KELAS] tentang [TOPIK]. [JUMLAH] soal.

Mudah ke sulit. Judul, instruksi, kunci jawaban. Bahasa yang dipahami siswa. Matematika: teks biasa (×, ÷, =).

Lembar kerja. Jenis: [latihan/review/penilaian] Kelas: [KELAS] Mapel: [MAPEL] Topik: [TOPIK] Soal: [JUMLAH]

Judul, instruksi, bernomor (mudah→sulit), kunci. Matematika teks biasa.

Buat kuis [JUMLAH] soal tentang [TOPIK] untuk kelas [KELAS].

Jenis soal: [pilihan ganda / benar-salah / isian / campuran]
Tingkat kesulitan: [mudah / sedang / sulit]

Soal bernomor. Pilihan ganda: 4 opsi (A-D). Kunci jawaban di akhir. Uji pemahaman, bukan hafalan. Bahasa sesuai [KELAS].

Kuis [TINGKAT] [JUMLAH] soal tentang [TOPIK] untuk kelas [KELAS]. Format [JENIS].

Uji pemahaman nyata, bukan hafalan. Pilihan ganda: opsi yang masuk akal. Kunci jawaban. Bahasa kelas [KELAS].

Kuis. Topik: [TOPIK] Kelas: [KELAS] Soal: [JUMLAH] Jenis: [pilihan ganda / benar-salah / isian / campuran] Tingkat: [mudah / sedang / sulit]

Bernomor. Kunci jawaban. Uji pemahaman. Bahasa sesuai.

Tulis komentar rapor untuk siswa kelas [KELAS] mata pelajaran [MAPEL].

Kekuatan: [JELASKAN]
Area pengembangan: [JELASKAN, atau "fokus kekuatan saja"]
Nada: [mendorong / seimbang / formal]

3-4 kalimat. Mulai dengan observasi positif spesifik. Pengembangan sebagai peluang. Penutup mendorong. "Putra/putri Bapak/Ibu". Hanya komentar.

Komentar rapor siswa kelas [KELAS] [MAPEL]. 3-4 kalimat.

Kekuatan: [JELASKAN]
Pengembangan: [JELASKAN atau "hanya positif"]
Nada: [mendorong / seimbang / formal]

Positif spesifik di awal. Pengembangan sebagai langkah selanjutnya. Penutup mendorong. "Putra/putri Bapak/Ibu". Hanya komentar.

3-4 kalimat komentar rapor. Kelas: [KELAS] Mapel: [MAPEL] Kekuatan: [JELASKAN] Pengembangan: [JELASKAN] Nada: [mendorong / seimbang / formal]

Positif awal, pengembangan peluang, penutup mendorong. "Putra/putri". Hanya komentar.

Tulis 3 tujuan PPI terukur untuk siswa kelas [KELAS].

Area: [membaca / menulis / matematika / perilaku / sosial / bahasa]
Kinerja saat ini: [JELASKAN POSISI SISWA SEKARANG]
Target: [JELASKAN, atau "sesuai usia"]

Format: "Pada [tanggal], [siswa] akan [keterampilan], diukur dengan [penilaian], dengan akurasi [X]% dalam [N] percobaan berturut-turut."

Sertakan benchmark. SMART: Spesifik, Terukur, Tercapai, Relevan, Terikat Waktu.

3 tujuan PPI untuk siswa kelas [KELAS].

Area: [membaca / menulis / matematika / perilaku / sosial / bahasa]
Saat ini: [JELASKAN]
Target: [JELASKAN, atau "sesuai usia"]

Format: "Pada [tanggal], [siswa] akan [keterampilan], [penilaian], [X]% akurasi, [N] percobaan."

Benchmark. Spesifik dan terukur — bukan "akan meningkat".

3 tujuan SMART PPI. Kelas: [KELAS] Area: [membaca / menulis / matematika / perilaku / sosial / bahasa] Saat ini: [JELASKAN] Target: [JELASKAN]

Format: "Pada [tanggal], [siswa] [keterampilan], [penilaian], [X]%, [N] percobaan." Benchmark. Spesifik.

Buat rubrik penilaian untuk kelas [KELAS] [DESKRIPSI TUGAS].

Skala: [4 poin / 5 poin / huruf]
Kriteria: [DAFTAR, atau otomatis]

4-6 kriteria. Deskriptor spesifik dan teramati di setiap sel. Perbedaan jelas antar level. Bahasa sesuai [KELAS]. Nilai poin.

Rubrik untuk tugas kelas [KELAS]: [DESKRIPSI]

Skala: [4 / 5 poin / huruf]
Kriteria: [DAFTAR, atau "Anda tentukan"]

4-6 kriteria. Siswa yang menerima rubrik harus paham setiap level. Tanpa bahasa umum.

Rubrik. Tugas: [DESKRIPSI] Kelas: [KELAS] Skala: [4 / 5 / huruf] Kriteria: [DAFTAR atau otomatis]

4-6 kriteria. Deskriptor spesifik. Bahasa siswa. Nilai poin. Format tabel.

Buat 8 pertanyaan diskusi tentang [TOPIK] untuk kelas [KELAS].

Jenis: [Sokratis / lingkaran literatur / diskusi umum]

Campuran Taksonomi Bloom: 2 mengingat, 3 analisis, 2 evaluasi, 1 sintesis. Tandai level Bloom. Semua terbuka. 1 pertanyaan menghubungkan dengan pengalaman siswa. Spesifik untuk [TOPIK].

8 pertanyaan [JENIS] diskusi tentang [TOPIK] untuk kelas [KELAS].

Berbagai level berpikir — sedikit mengingat, kebanyakan analisis dan evaluasi, minimal satu sintesis. Tandai Bloom. Terbuka. Satu koneksi personal. Spesifik [TOPIK].

8 pertanyaan diskusi. Topik: [TOPIK] Kelas: [KELAS] Jenis: [Sokratis / literatur / umum]

Bloom: 2 ingat, 3 analisis, 2 evaluasi, 1 sintesis. Ditandai. Terbuka. 1 personal. Spesifik.

Tulis email [JENIS: kabar baik / kekhawatiran / permintaan pertemuan / info umum] dari guru ke orang tua.

Detail: [JELASKAN SITUASI]
Nada: [hangat / profesional / langsung]

Subjek. Di bawah 200 kata. Kekhawatiran: konstruktif, "mari bekerja sama". Pujian: spesifik. "[Nama Siswa]" placeholder.

Email ke orang tua. Saya guru, tentang: [JELASKAN]

Jenis: [positif / kekhawatiran / pertemuan / info]
Nada: [hangat / profesional / langsung]

Di bawah 200 kata. Subjek. Kekhawatiran: "mari bekerja sama" — bukan "anak Anda bermasalah". [Nama Siswa].

Email guru-orang tua. Jenis: [positif / kekhawatiran / pertemuan / info] Situasi: [JELASKAN] Nada: [hangat / profesional / langsung]

Subjek. <200 kata. Konstruktif. [Nama Siswa]. Penutup profesional.

Buat rencana diferensiasi untuk aktivitas ini:

Aktivitas: [JELASKAN]
Mapel: [MAPEL]
Kelas: [KELAS]
Kebutuhan khusus: [disleksia, ADHD, berbakat, bahasa asing — atau kosongkan]

Versi:
1. Di bawah level — dengan bantuan
2. Sesuai level — dengan pengecekan
3. Di atas level — dengan pengayaan

Jika ada kebutuhan khusus: akomodasi spesifik. Konkret dan bisa diterapkan.

Diferensiasi aktivitas ini untuk kelas [KELAS] [MAPEL]: [JELASKAN]

Kebutuhan: [disleksia / ADHD / berbakat / bahasa asing — atau "diferensiasi umum"]

Tiga versi: bawah (bantuan), level (pengecekan), atas (pengayaan). Kebutuhan khusus: modifikasi tepat untuk AKTIVITAS INI — bukan saran umum.

Diferensiasi aktivitas. Aktivitas: [JELASKAN] Mapel: [MAPEL] Kelas: [KELAS] Kebutuhan: [disleksia / ADHD / berbakat / bahasa asing / tidak ada]

1. Bawah (bantuan) 2. Level (pengecekan) 3. Atas (pengayaan)

Akomodasi spesifik. Konkret — modifikasi tepat, alat, bahan.