🎓 Öğretmenler için AI Promptları

[SINIF] [DERS] dersi için [KONU] üzerine eksiksiz bir ders planı oluşturun. Ders [SÜRE, ör. 40 dakika] sürmeli.

1. Öğrenme Hedefi (1-2 cümle)
2. Gerekli Materyaller
3. Isınma / Dikkat Çekme (5 dk)
4. Doğrudan Öğretim (10-15 dk)
5. Rehberli Uygulama (10-15 dk)
6. Bağımsız Uygulama (10-15 dk)
7. Kapanış / Çıkış Bileti (5 dk)
8. Farklılaştırma (üst/alt seviye notları)

Spesifik etkinlikler, belirsiz açıklamalar değil. Süreler toplam [SÜRE]'ye eşit olmalı.

Deneyimli bir [SINIF] [DERS] öğretmenisiniz. [KONU] üzerine [SÜRE] ders planlayın.

Yapı: Hedef, Materyaller, Isınma, Doğrudan Öğretim, Rehberli Uygulama, Bağımsız Uygulama, Kapanış, Farklılaştırma.

Spesifik olun — sınıfa girip hemen uygulayabileceğim etkinlikler. Süreler [SÜRE]'ye eşit olmalı.

[SÜRE] ders planı. Sınıf: [SINIF] Ders: [DERS] Konu: [KONU]

Hedef, Materyaller, Isınma (5 dk), Doğrudan Öğretim, Rehberli, Bağımsız, Kapanış, Farklılaştırma. Spesifik etkinlikler. Süre = [SÜRE].

[SINIF] öğrencileri için [TÜR: alıştırma/tekrar/değerlendirme] çalışma kağıdı oluşturun.

Ders: [DERS] Konu: [KONU] Soru sayısı: [SAYI]

Başlık ve net yönergeler. Kolaydan zora. [SINIF] seviyesine uygun dil. Sonunda cevap anahtarı. Matematik: düz metin (5 × 3 = ___). Numaralı sorular.

[SINIF] [DERS] dersim için [KONU] üzerine [TÜR] çalışma kağıdı. [SAYI] soru.

Kolaydan zora. Başlık, yönergeler, cevap anahtarı. Öğrencilerin anlayacağı dil. Matematik: düz metin (×, ÷, =).

Çalışma kağıdı. Tür: [alıştırma/tekrar/değerlendirme] Sınıf: [SINIF] Ders: [DERS] Konu: [KONU] Soru: [SAYI]

Başlık, yönergeler, numaralı (kolaydan zora), cevap anahtarı. Matematik düz metin.

[SINIF] öğrencileri için [KONU] üzerine [SAYI] soruluk sınav oluşturun.

Soru türü: [çoktan seçmeli / doğru-yanlış / boşluk doldurma / karışık]
Zorluk: [kolay / orta / zor]

Numaralı sorular. Çoktan seçmeli: 4 seçenek (A-D). Sonunda cevap anahtarı. Anlama testi, sadece ezber değil. [SINIF] seviyesine uygun dil.

[SINIF] için [KONU] üzerine [ZORLUK] [SAYI] soruluk sınav. [SORU TÜRÜ] formatı.

Gerçek anlama testi, sadece ezber değil. Çoktan seçmelide inandırıcı seçenekler. Cevap anahtarı. [SINIF] seviyesi dil.

Sınav. Konu: [KONU] Sınıf: [SINIF] Soru: [SAYI] Tür: [çoktan seçmeli / doğru-yanlış / boşluk / karışık] Zorluk: [kolay / orta / zor]

Numaralı. Cevap anahtarı. Anlama testi. Uygun dil.

[SINIF] öğrencisi için [DERS] karne yorumu yazın.

Güçlü yönler: [AÇIKLAYIN]
Gelişim alanları: [AÇIKLAYIN, veya "sadece güçlü yönlere odaklan"]
Ton: [teşvik edici / dengeli / resmi]

3-4 cümle. Spesifik olumlu gözlemle başlayın. Gelişimi fırsat olarak sunun. Teşvik edici kapanış. "Çocuğunuz" kullanın. Sadece yorum, başlık yok.

[SINIF] [DERS] öğrencisi için karne yorumu. 3-4 cümle.

Güçlü: [AÇIKLAYIN]
Gelişim: [AÇIKLAYIN veya "sadece olumlu"]
Ton: [teşvik / dengeli / resmi]

Spesifik olumluyla başlayın. Gelişimi sonraki adım olarak. Teşvik edici kapanış. "Çocuğunuz". Sadece yorum.

3-4 cümle karne yorumu. Sınıf: [SINIF] Ders: [DERS] Güçlü: [AÇIKLAYIN] Gelişim: [AÇIKLAYIN] Ton: [teşvik / dengeli / resmi]

Olumlu başlangıç, gelişim fırsatı, teşvik edici kapanış. "Çocuğunuz". Sadece yorum.

[SINIF] öğrencisi için 3 ölçülebilir BEP hedefi yazın.

Hedef alanı: [okuma / yazma / matematik / davranış / sosyal beceriler / dil]
Mevcut performans: [ÖĞRENCİ ŞU AN NEREDE]
Hedef: [HEDEF, veya "yaş düzeyine uygun"]

Her hedef bu formatta: "[Tarih]'e kadar, [öğrenci] [beceri] yapacak, [değerlendirme] ile ölçülecek, [doğruluk]% doğrulukla [sayı] ardışık denemede."

Her biri için kısa vadeli hedefler ekleyin. SMART: Spesifik, Ölçülebilir, Ulaşılabilir, İlgili, Zamanlı.

[SINIF] öğrencisi için 3 BEP hedefi.

Alan: [okuma / yazma / matematik / davranış / sosyal / dil]
Mevcut: [AÇIKLAYIN]
Hedef: [HEDEF, veya "yaş düzeyi"]

Standart format: "[Tarih]'e kadar, [öğrenci] [beceri], [değerlendirme] ile, [X]% doğruluk, [N] ardışık deneme."

Kısa vadeli hedefler. Spesifik ve ölçülebilir — "gelişecek" gibi belirsiz dil yok.

3 SMART BEP hedefi. Sınıf: [SINIF] Alan: [okuma / yazma / matematik / davranış / sosyal / dil] Mevcut: [AÇIKLAYIN] Hedef: [AÇIKLAYIN]

Format: "[Tarih]'e kadar, [öğrenci] [beceri], [değerlendirme] ile, [X]%, [N] deneme." Kısa vadeli hedefler. Spesifik.

[SINIF] [ÖDEV AÇIKLAMASI] için değerlendirme rubriği oluşturun.

Ölçek: [4 puan / 5 puan / harf notu]
Kriterler: [LİSTE, veya otomatik]

4-6 kriter satırı. Her hücrede spesifik, gözlemlenebilir tanımlar. Seviyeler arası net fark. [SINIF] seviyesi dil. Puan değerleri dahil.

Bu [SINIF] ödevi için rubrik: [ÖDEV AÇIKLAMASI]

Ölçek: [4 / 5 puan / harf]
Kriterler: [LİSTE, veya "siz belirleyin"]

4-6 kriter. Öğrenciye verdiğinizde her seviyenin neye benzediğini anlasın. Belirsiz dil yok.

Rubrik. Ödev: [AÇIKLAMA] Sınıf: [SINIF] Ölçek: [4 / 5 / harf] Kriterler: [LİSTE veya otomatik]

4-6 kriter. Spesifik tanımlar. Öğrenci dostu dil. Puan değerleri. Tablo formatı.

[SINIF] öğrencileri için [KONU] üzerine 8 tartışma sorusu oluşturun.

Soru türü: [Sokratik / edebiyat çemberi / genel tartışma]

Bloom taksonomisi karışımı: 2 hatırlama, 3 analiz, 2 değerlendirme, 1 sentez. Her birinin Bloom seviyesini belirtin. Hepsi açık uçlu. 1 soru öğrencilerin deneyimleriyle bağlantılı. [KONU]'ya özel.

[SINIF] için [KONU] üzerine 8 [SORU TÜRÜ] tartışma sorusu.

Farklı düşünme seviyeleri — biraz hatırlama, çoğunlukla analiz ve değerlendirme, en az bir sentez. Bloom seviyesi belirtin. Açık uçlu. Bir kişisel bağlantı sorusu. [KONU]'ya özel.

8 tartışma sorusu. Konu: [KONU] Sınıf: [SINIF] Tür: [Sokratik / edebiyat / genel]

Bloom: 2 hatırlama, 3 analiz, 2 değerlendirme, 1 sentez. Etiketli. Açık uçlu. 1 kişisel. Konuya özel.

Öğretmenden veliye [TÜR: olumlu güncelleme / endişe / toplantı talebi / genel güncelleme] e-postası yazın.

Detaylar: [DURUMU AÇIKLAYIN]
Ton: [sıcak / profesyonel / doğrudan]

Konu satırı. 200 kelimeden az. Endişe varsa: yapıcı, "birlikte çalışalım" yaklaşımı. Övgü varsa: spesifik. "[Öğrenci Adı]" yer tutucu.

Veli e-postası yazın. Öğretmenim, konu: [DURUMU AÇIKLAYIN]

Tür: [olumlu / endişe / toplantı / güncelleme]
Ton: [sıcak / profesyonel / doğrudan]

200 kelimeden az. Konu satırı. Endişe varsa "birlikte çalışalım" — "çocuğunuzda sorun var" değil. [Öğrenci Adı].

Öğretmen-veli e-postası. Tür: [olumlu / endişe / toplantı / güncelleme] Durum: [AÇIKLAYIN] Ton: [sıcak / profesyonel / doğrudan]

Konu satırı. <200 kelime. Yapıcı. [Öğrenci Adı]. Profesyonel kapanış.

Bu etkinlik için farklılaştırma planı oluşturun:

Etkinlik: [AÇIKLAYIN]
Ders: [DERS]
Sınıf: [SINIF]
Özel ihtiyaçlar: [disleksi, DEHB, üstün yetenekli, yabancı dil — veya boş]

Farklılaştırılmış versiyonlar:
1. Seviye altı — desteklerle uyarlanmış
2. Seviye — kontrol noktalarıyla standart
3. Seviye üstü — üst düzey düşünmeyle genişletilmiş

Özel ihtiyaçlar varsa hedefli uyarlamalar ekleyin. Spesifik ve uygulanabilir.

[SINIF] [DERS] dersim için bu etkinliği farklılaştırın: [ETKİNLİK AÇIKLAMASI]

Özel ihtiyaçlar: [disleksi / DEHB / üstün / yabancı dil — veya "genel farklılaştırma"]

Üç versiyon: altı (destekler), seviye (kontroller), üstü (genişletme). Özel ihtiyaçlar varsa BU etkinlik için tam uyarlamalar — genel tavsiye değil.

Etkinliği farklılaştırın. Etkinlik: [AÇIKLAYIN] Ders: [DERS] Sınıf: [SINIF] İhtiyaçlar: [disleksi / DEHB / üstün / yabancı dil / yok]

1. Altı (destekler) 2. Seviye (kontroller) 3. Üstü (genişletme)

Spesifik uyarlamalar. Somut — tam değişiklikler, araçlar, materyaller.